Cosa si intende per conoscenza implicita dei designer italiani

Tipi di gestione della conoscenza

Che cosa richiede in dettaglio la ISO 9001? La nota norma ISO si occupa principalmente delle conoscenze di cui l’organizzazione ha bisogno “per svolgere i propri processi e per ottenere la conformità di prodotti e servizi”. L’organizzazione deve garantire che queste conoscenze siano mantenute e disponibili. E, tenendo conto dei possibili cambiamenti, dovrebbe considerare come acquisire e rendere disponibili le conoscenze che potrebbero essere necessarie in futuro, oltre a quelle esistenti.

Applicare i requisiti di conoscenza dell’organizzazioneComprendere i requisiti del capitolo 7.1.6 come una chiamata all’azione significa identificare questi e altri rischi e opportunità e trovare soluzioni semplici e intelligenti in tutti i diversi luoghi in cui la conoscenza è un problema. E significa utilizzare le conoscenze in tutti questi punti per i compiti integrali della gestione della qualità.

Responsabile di prodotto ISO 9001 ed esperto DQS per i sistemi di gestione della salute e gli audit BSI-KRITIS, auditor e responsabile di prodotto per diversi standard di qualità nella riabilitazione e nell’assistenza ospedaliera e ambulatoriale.

Importanza della gestione della conoscenza

sinonimi. Per cominciare, possiamo dire che il termine semiotica è più comunemente usato nelle culture anglosassoni (USA, Inghilterra) e semiologia nell’Europa continentale. La distinzione più generalizzata intende la semiotica come lo studio dei segni, della loro struttura e del modo in cui significante e comunicazione sono collegati.

e della comunicazione, che completa in scritti successivi come Semiotica e filosofia del linguaggio (Eco, 1984) e I limiti dell’interpretazione (Eco, 1990), tra gli altri. Possiamo sintetizzare il suo pensiero sulla semiotica come “la

particolare. Il semiologo francese Philippe Dubois, nel suo libro L’atto fotografico. From Representation to Reception (1994, p. 191) sostiene che la fotografia presenta componenti di tutte e tre le categorie

Sintesi della gestione della conoscenza

Mentre gli effetti urbani dell’umanizzazione raggiungono proporzioni ed estensioni senza precedenti, è chiaro che le città e i paesaggi stanno subendo trasformazioni derivanti da mutazioni culturali, sociali ed economiche, anche se non sempre abbiamo gli strumenti per comprenderle. L’enorme lavoro di studio e ricerca sintetizzato nei capitoli successivi di quest’opera, il Progetto Implicito del professor Giuseppe Dematteis, una delle autorità mondiali della geografia urbana e territoriale, contribuisce a ridurre questo divario tra ciò che risulta dall’intervento umano e le virtù operative del pensiero razionale. Nell’ampiezza del suo approccio, affronta la capacità anticipatrice della descrizione del territorio di fronte all’interconnessione di tutto ciò che è insediato sulla Terra; le qualità incorporate nell’analisi di questa geografia dei significati in cui si muove il desiderio di guidare l’azione; alla compatibilità tra locale e globale, dove la stabilità del milieu locale è legata al dinamismo dei flussi globali e alla discontinuità delle reti; oppure al potenziale dei modelli di auto-organizzazione dei sistemi territoriali e persino alla poetica dei significati metaforici che inducono la loro stessa materialità. Tutto ciò fa sempre riferimento alla realtà dello sviluppo locale, del paesaggio, del mondo delle cose e dei sistemi urbani.

Obiettivi della gestione della conoscenza

La gestione della conoscenza è un concetto applicato nelle organizzazioni. Mira a trasferire la conoscenza dal luogo in cui viene generata a quello in cui verrà utilizzata (Fuentes, 2010)[1] e comporta lo sviluppo delle competenze necessarie all’interno delle organizzazioni per condividerla e utilizzarla tra i suoi membri, nonché per valorizzarla e assimilarla se si trova all’esterno dell’organizzazione.

In merito a queste stesse determinazioni, Nonaka et al. (2000: p.1)[3] e Barney (1991: p.112)[4] ritengono che attribuire alla conoscenza la qualità di risorsa con la caratteristica di essere difficilmente imitabile, la rende un elemento raro e allo stesso tempo prezioso, che costituisce una potenziale fonte di vantaggio competitivo per le organizzazioni.

In base a quanto detto, è possibile identificare regioni del mondo in cui l’accumulo di conoscenza avviene in modo sinergico, in base all’intensità dei processi di apprendimento collettivo che lo stesso territorio e le sue diverse entità favoriscono (Fuentes, 2010 pp.114),[1] . Questi processi di apprendimento espandono la conoscenza in modo sociale, ma non solo nelle aziende, bensì nell’intero territorio (cfr. Grant, 1996: p. 376) [5].